O que fazer depois dos estudos?

Durante a maior parte das nossas vidas fomos consumidores. Da escola primária à universidade, o foco tem sido a absorção de informação, a realização de tarefas e a procura de boas notas. Outra pessoa – sejam os nossos pais, as bolsas de estudo ou o governo – pagou a conta da nossa educação e das despesas de subsistência. Este período prolongado de consumo pode criar uma desconexão entre as conquistas académicas e o valor no mundo real.

No ginásio, o sucesso é muitas vezes medido por notas e elogios. Escrever uma excelente redação ou ser aprovado num exame é gratificante, mas estas realizações não se traduzem necessariamente em valor tangível na esfera profissional. O sistema educativo, embora rico em conhecimento, nem sempre nos equipa com as ferramentas para produzir valor pelo qual outros estejam dispostos a pagar.

Na sua essência, o mundo profissional funciona com base num princípio simples: para prosperar, é necessário produzir mais do que aquilo que consome. Este não é apenas um conceito de negócio; é uma lei universal que se aplica tanto aos indivíduos como às sociedades. Produzir valor significa oferecer algo – competências, serviços, produtos – que os outros considerem benéfico e pelo qual estejam dispostos a trocar recursos.

Consideremos isto como a lei da selva em termos económicos. Na natureza, os organismos têm de reunir mais energia do que aquela que gastam para sobreviver. Da mesma forma, no nosso ecossistema económico, contribuir com valor é essencial para a independência e o crescimento. Depender do consumo sem produção leva à estagnação e à dependência.

Produzir valor não envolve apenas trabalhar arduamente; trata-se de trabalhar de forma inteligente e de atender às necessidades dos outros. É a diferença entre trabalho pesado e contribuições significativas. A produção de valor envolve competências e resultados que outros consideram suficientemente benéficos para pagar.

Vejamos, por exemplo, um barista numa cafetaria. Não fazem apenas café; prestam um serviço que os clientes valorizam e pelo qual estão dispostos a pagar. Se um barista consegue atender 30 clientes por hora em vez de 10, está a gerar mais receitas para o negócio e pode justificar um salário mais elevado.

Por outro lado, atividades como estudar para um teste ou escrever um trabalho, embora importantes para o desenvolvimento pessoal, não produzem valor diretamente para os outros. São investimentos no seu potencial para produzir valor no futuro, mas não são resultados valiosos em si.

Muitas vezes existe um fosso entre o que as universidades ensinam e o que o mercado exige. Embora as instituições de ensino superior ofereçam uma riqueza de conhecimentos, nem todos os cursos melhoram a sua capacidade de produzir valor num contexto profissional. Alguns programas são ricos em teoria, mas não têm aplicações práticas que os empregadores ou clientes procuram.

Este desalinhamento pode fazer com que os formandos se sintam desprevenidos e desvalorizados. É importante avaliar criticamente a sua educação em termos de comercialização. Pergunte a si mesmo: “Este conhecimento ou competência permite-me resolver problemas ou atender às necessidades de outras pessoas?” Se a resposta for não, talvez seja altura de procurar competências ou experiências adicionais que preencham essa lacuna.

Embarcar numa carreira exige uma avaliação honesta das suas competências. Comece por enumerar as suas capacidades, experiências e paixões. Em seguida, avalie quais deles são procurados. Tem competências técnicas como codificação, design ou análise de dados? Consegue comunicar de forma eficaz ou gerir projetos? São competências que os empregadores e os clientes valorizam.

Também é útil considerar o feedback de outras pessoas. Amigos, mentores e até potenciais empregadores podem fornecer informações sobre a forma como as suas competências são percecionadas. Lembre-se que o objetivo é identificar competências que não só lhe interessem, mas que também sejam comercializáveis.

Uma das melhores formas de compreender o seu valor no mercado é interagir diretamente com ele. Candidatar-se a empregos - mesmo que ainda esteja a estudar ou ainda não esteja pronto para aceitar um cargo - pode proporcionar uma experiência inestimável. O processo de elaboração de currículos, redação de cartas de apresentação e participação em entrevistas ajuda-o a articular a sua proposta de valor.

Cada aplicação é uma oportunidade de aprendizagem. Pode receber feedback que destaca áreas de melhoria ou revela pontos fortes que não considerou. Além disso, interagir com os empregadores dá-lhe uma ideia de quais as competências exigidas e como se pode posicionar para satisfazer essas necessidades.

Se o emprego tradicional não lhe agrada, o empreendedorismo oferece um caminho alternativo para a criação de valor. Ser empreendedor significa identificar problemas e desenvolver soluções pelas quais as pessoas estejam dispostas a pagar. Trata-se de inovação, resiliência e uma compreensão profunda das necessidades do mercado.

As oportunidades de empreendedorismo estão por todo o lado. Comece por observar o seu entorno:

• Necessidades Pessoais: Existe algum produto ou serviço que gostaria que existisse?
• Lacunas na comunidade: Que problemas enfrentam as pessoas da sua comunidade?
• Tendências do setor: Existem mercados emergentes ou tecnologias que possa aproveitar?

Por exemplo, se perceber que as empresas locais não têm uma presença online forte e tiver competências de desenvolvimento web, pode oferecer os seus serviços para as ajudar a alcançar um público mais vasto.

Há um conforto na academia e em certas funções do setor público que pode ser atraente. Estes ambientes proporcionam muitas vezes estabilidade e uma estrutura clara, atrasando a necessidade de enfrentar as incertezas do mercado mais amplo. Fazendo um doutoramento. ou um cargo de professor pode, por vezes, ser uma forma de alargar os ritmos familiares da vida estudantil.

No entanto, permanecer dentro desta bolha pode limitar a sua exposição a oportunidades de crescimento e rendimentos mais elevados. É importante reconhecer se este caminho está alinhado com os seus objetivos a longo prazo ou se é uma forma de evitar sair da sua zona de conforto.

Decidir sobre um plano de carreira é uma viagem pessoal que depende dos seus objetivos, valores e circunstâncias. Aqui está uma visão mais detalhada de cada opção:

• Funcionário: Trabalhar para um empregador proporciona estrutura, estabilidade e recursos. Pode ser uma ótima forma de ganhar experiência e aprender com outras pessoas na sua área.
• Empreendedor: Gerir o seu próprio negócio oferece autonomia e potencial para recompensas significativas, mas traz riscos e requer uma mentalidade proativa.
• Setor Público: Funções no governo ou na academia podem oferecer segurança no emprego e a oportunidade de contribuir para o bem público, mas podem ter limitações em termos de rendimentos e inovação.

Considere fatores como a tolerância ao risco, o desejo de independência, os objetivos financeiros e a paixão por determinados setores ao tomar a sua decisão.

A transição da vida estudantil para o mundo profissional é um marco significativo. Requer uma mudança do consumo de conhecimento para a produção de valor. Ao compreender este princípio fundamental, ao realizar uma autoavaliação honesta e ao envolver-se ativamente com o mercado, poderá navegar nesta transição com sucesso.

Quer opte por ser trabalhador por conta de outrem, empresário ou funcionário público, lembre-se que produzir mais do que consome é fundamental para a realização pessoal e profissional. Abrace a viagem, seja curioso e não tenha medo de sair da sua zona de conforto.